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也谈读书
2016年3月21日国旗下讲话
作者:郑小芳    文章来源:本站原创    点击数:2649    更新时间:2016-3-21

也谈读书

2016321国旗下讲话

郑小芳 教研处主任

老师们,同学们:

今天国旗下讲话的主题是谈谈读书,现在学者、老师、家长似乎都有一个“共识”:孩子要想学好语文、写好作文,就要多阅读。一个孩子不会写作文,家长首先说的是:平时不看书,如何能写好作文呢?好像阅读多了,就能写好作文。但现在的问题是,九游j9官网登录不喜欢阅读。更大的问题是,有的九游j9官网登录读了很多书,依然不会写作。 

200967,是我很痛苦的一天。我的一个九游j9官网登录读了三年的小说,这天,高考却犯难了,因为写不好一篇考场作文,偏离题意,最终高考失利。潘新和先生道:不得其门而入,那你始终是无家可归的流浪汉。我们当分析九游j9官网登录阅读低效之因,探讨九游j9官网登录阅读“有家可归”的高效之径,此乃九游j9官网登录之所需。

     审视九游j9官网登录的阅读现状,九游j9官网登录阅读的低效,原因诸多,最主要的原因就是:点评意识的缺失。纵观当今九游j9官网登录阅读,没有评论,只是膜拜或浅层,没有思想、情感的介入。九游j9官网登录读罢往往留在三个层级:最低级——记下几句优美的句子或幽默的话语;再上一级——记下故事情节或整理话语;更上一级——理解文章的主题与技巧。 事实上,就是达到了第三级,我们还可见九游j9官网登录的阅读只是停留在文章的主题技巧上,还没有链接自己的生命思考,没有从阅读中生成自己的思想自己的语言。而阅读到思想的生成,必要借一座桥梁链接,这座桥梁就是——阅读的点评意识。

点评是对文中自己思想关注的短词句子,做出自己的评论,是阅读自身感受的笔录,体现阅读的所思所悟所疑,更体现阅读者关注的情怀。

我们当在怎样进行点评呢?福建教育出版社厦门一中白杏珏对20个作家文章观点点评,整理出版《为生命松绑》,此书就是为我们作了阅读点评的示范。纵观书中的点评,我可以分为三种类型:

一是契合型。

契合型点评,就是作者对书中观点,提出自己认同的看法,让自己的思想与文章的契合,“以心契心”(陈日亮语),找到交集,让自己的思想获得佐证。

如:孤独与喧嚣难以忍受。如果一定要忍受,那我就选择孤独

——周国平《人与永恒》

白杏珏点评:我也选择孤独,至少不会丢了自己。

二是感悟型。

感悟型的点评。其实就是表达自己的阅读的感悟,对自己阅读的文章的某些句子,作自己的思考,或辩证或独特,这是一种更深入更饱满地与作者对话交流,是阅读的更高境界。

如:使我们改变初衷的,莫衷一是的可能是良心;使我们坚定不移,始终如一的也可能是良心——蒙田《论良心》

白杏珏点评:良心是世间最公正的法官,它的权利很大,因为每一个人都难逃它的审判;它的权力很�。蛭恳桓鋈硕伎梢愿谋渌呐芯�。使罪恶者会受到良心的谴责,但这不能代替法官的裁决。因为受害者不仅仅是内心受到创伤,更要有物质上身体上的损失,而这必须由法律为其做出补偿。

三是质疑型。

孙绍振先生在《议论文的抽象思维苗头》中道:“我们一直说,要把九游j9官网登录教得像人,像人就是要有自己的思想。启蒙思想家笛卡尔说:‘我思故我在。’把这个命题阐释一下,我能独立思考,能拿出自己的观点来,故我在。反过来说,如果不能拿出自己的观点来,就是我不思,人云亦云,故我不在。也就是这一辈子白活了。”

契合是认同,感悟是拓展。而质疑便是提出自己的异见,就是“拿出自己的观点来”,不“人云亦云”,展现自己的思想在,自己的价值在,自己的生命在,演绎着阅读的最高境界.。

英国作家斯宾塞道:“教育应当引导儿童自己进行探讨,自己推论,给他讲的应该少些,而引导他们去发现应该尽量多些.。”我们在引导九游j9官网登录阅读时,就要引导九游j9官网登录“眼到,心到,笔到”,在书上或笔记上留下阅读的思想痕迹,留下阅读的发现与感悟。陈日亮先生道:“读”在某种意义上也是“写”,仿佛那是在写我要说的一段话。“写”就是某种意义上可以说是“读”,仿佛那是在读我要说的一段文字。如此读与写的契合,心与文的交流,我们的阅读方有高效之呈现,方能成为生命过程的常态,我们也才能借此培植厚实、思想丰富的时代生命。

 

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